​

        Приступаем к III этапу нашего проекта. Вы все большие молодцы, изучили военную историю городов, нашли информацию о своих родных и близких участниках Великой Отечественной войны и внесли их истории в "КНИГУ ПАМЯТИ" нашего проекта. Получилось более 230 слайдов. Особенно порадовали команды, которые не только создали метку выбранного города, но и погрузились в изучение военной истории других городов. Хочется отметить команду "Воронята", ими изучено 60 меток. Другие команды стараются, каждый день мы наблюдаем, что количество изученных меток увеличивается. 

 Проблемный вопрос, на который мы ответим :

3. Дети войны, какие они? 

Учебные вопросы:        

3.1.Кто такие пионеры-герои?

3.2.Как дети помогали взрослым воевать?

3.3.Какими качествами должен обладать ребенок, способный совершить подвиг?

Заходим на сайт https://cacoo.com/ 

Эта инструкция содержит описание основного задания III этапа нашего проекта. Все команды будут разделены на пары. Открываем таблицу самозаписи (работаем в ней очень аккуратно), записываем только название команды и населенный пункт в нужный столбик. После того, как команды распределятся и выберут пионера-героя, приступаем к созданию совместной диаграммы.

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

​

 

Каждая диаграмма должна содержать в заголовке имя и фамилию героя.

Обязательно оформление разделов:

1. Биографии (дата и место рождения, краткая информация о семье и школьных годах)

2. Описание подвига

3. Как чтят память этого героя в нашей стране ( название улиц, городов, памятники...)

4. Фото героя (если есть) 

5. Сочинения (эссе) на тему "Подвиг юного героя" (от каждой команды)

Перед тем как приступить к написанию эссе, обратите внимание на следующие вопросы. Ответы на них позволят вам более четко определить то, что стоит писать в эссе.

1. Затрагивая в эссе свои личные качества или способности, спросите себя:

   • отличаюсь ли я тем или иным качеством от тех, о ком я пишу?

   • в чем проявилось это качество?

2. О каждом событии вашей жизни, о котором вы упомянули:

   • почему мне запомнилось именно это событие?

   • изменило ли оно меня как личность?

   • как я на это отреагировал?

   • было ли это откровением для меня; тем, о чем я раньше не подозревал?

3. О каждом человеке, которого вы упомянули:

   • почему я назвал именно этого человека?

   • стремлюсь ли я стать таким, как он?

   • какими его качествами я восхищаюсь?

   • было ли сказано им что-то такое, что я буду помнить всю жизнь?

   • пересмотрел ли я свои взгляды?

 Может быть представлено одно сочинение от команды или несколько, если сочинение захочет написать каждый участник.

​

Заполняем последний столбик в таблице З-И-У. В колонке "Таблица З-И-У 3 столбик" зеленым цветом отмечаем окончание работы. Продолжаем заполнять "Таблицу личного участия". На этом этапе команды будут проверять работы друг друга и оценивать свою, по четырем критериям. Выставляем "НОЛЬ" - критерий отсутствует. "ОДИН" - слабо выражен критерий. "ДВА" - работа хорошая, но есть недочеты. "ТРИ" - задание выполнили качественно. Таблица закрашивает ячейки и считает итог автоматически.

 Ребятам предлагается изучить работы других команд.

Последним серьезным заданием нашего проекта будет подготовленное выступление (выразительное прочтение стихотворения, исполнение песни, и другое) Команды создают видеоролик до 3 минут, выкладывают в сеть, а ссылку вставляют на итоговой странице таблицы "Шаги к успеху".